城市与建筑工程学院 支教团队
近年来，我国教育问题日益成为社会焦点，特别是教育发展的不平衡性现象。党中央国务院在多次会议上强调教育乃国家大计，认为教育的兴盛关系到现代化建设的顺利进行，关系到全面建设小康社会宏伟目标的实现，关系到国民素质的全面提高，关系到中华民族的伟大复兴。在这一背景下，通过暑期“三下乡”社会实践活动，学院领导带领支教队的十名同学亲赴枣庄市山亭区凫城乡崔庄小学进行支教调研活动。
一、崔庄小学概况
崔庄小学隶属于枣庄市山亭区凫城乡崔庄小学，主要招收崔庄附近的几个自然村的适龄儿童。学校仅有一座二层高、不到十间教室的教学楼，与崔庄幼儿园公用一个校园。教室设施简陋，没有投影仪之类的现代化教学设备。全校共有学生不足百人，教师的水平参差不齐，有的老师身兼数职且专业不对口。
二、对崔庄小学支教活动介绍及背景
义务教育是我国现代教育的主题，也是我国教育发展的基石。素质教育的发展，特别是农村素质教育的发展更是一个相当重要的问题，它关系着我们改革开放和现代化建设的成败。建国初期，党对我国教育事业高度关注，出台并完善了《义务教育法》。为响应我校关于社会实践的号召，城市与建筑工程学院利用这次暑期社会实践“三下乡”的机会，组建十人的支教团队在两名学院老师的带领下，作为志愿者亲赴山亭区凫城乡崔庄小学开展了一次枣庄学院大学生农村义务支教活动。
（一）准备阶段
2012年7月5日
，我学院指导老师就教师技能、志愿者认知、野外生存急救技能及义务教育的相关内容对我们十名志愿者进行集中培训，就活动期间的安全问题及注意事项对我们做出了具体要求；在培训期间，我们签署了《枣庄学院社会实践个人安全责任书》。
（二）中期运行阶段
在支教活动启动仪式上，双方领导作了重要的讲话；随后，支教队针对新颁布的义务教育法及免费义务教育的相关规定，对崔庄小学对师生们进行宣传，提高他们对基础教育的重要性的认识，帮助他们认识到国家对义务教育的支持和重视，特别是对农村义务教育的重视和支持。
在崔庄小学共进行了3天支教。支教队把精心挑选的图书和文具捐赠给学校和孩子们，学生代表对我们的捐赠表示了感谢，小代表的讲话激情洋溢，举止大方，仪表庄重，丝毫看不出小孩子的羞涩腼腆，赢得了热烈的掌声。
随后进入授课教室，见到孩子们，最先吸引我们的是他们那闪亮的眸子，洁净清澈，充满童真。我们原以为跟羞涩的他们在一起会很尴尬，会很难和他们沟通，但我们很快进入角色和孩子们打成一片，他们的质朴和童真让我们重回天真的童年。
通过交谈，我们知道崔庄小学的学生父母大部分都是在外务工，常年在外，照顾孩子的时间很少，很多学生都是步行上学和放学，有些学生在学习之余还要照顾自己的弟弟妹妹。因为学校的师资和教育条件有限，一般到六年级家里富裕点的就到别的地方上学。对于孩子们的上学问题，大部分孩子说家长都支持他们上学，即使条件再苦也会供他们上学。我们听到这些话心里踏实了，因为起码基础教育有家长的支持，农村教育也有了生源保障。
在教授孩子们课程的时候，他们认真细心的听讲，表现踊跃，积极配合我们的工作，为我们的授课带来了方便，彼此也留下了美好印象。在进行经典红歌教唱环节，学生们的歌声不仅充满了欢心，也饱含了对祖国的热爱之情。劳逸结合，在给孩子们授课的同时我们还与他们进行了交流，比如平时做什么游戏，他们说会丢沙包，踢毽子，跳方格等。
在这个偏远的农村小学，有着一群聪明好学的孩子，不管条件怎么艰苦，始终挡不住的是他们那颗好学之心。都说凡是不亲眼见到不能相信其真伪，在崔庄小学教室的黑板报上，我们看到孩子们在一款小小的黑板上留下画作，虽然笔法稚嫩，但我们还是还是看出了孩子们的多才多艺。在这样条件艰苦的农村小学，孩子们的才艺能得到展现与学校领导注重学生全面发展是分不开的，与党中央、国务院实施的素质教育是分不开的。
（三）后期总结阶段
义务教育是教育的基础，而农村义务教育是义务教育的薄弱环节，所以在各级各类经费的保障工作中，解决农村义务教育的问题，是头等大事。为发展基础教育，我国全面推行义务教育，使得以前无钱上学的孩子也背起书包走进课堂。党中央、国务院的新政策成全了一颗颗渴望知识、渴望发展的心。虽地处偏远，虽条件艰苦，但在崔庄小学看到多才多艺，聪明好学的新时代少年，让我们对农村义务教育充满希望。崔庄小学的教育现状是农村素质教育的缩影，从中可看出党中央、国务院的教育方针政策是正确的，新的教育政策培养出新型的全面发展的人才。
在看到农村教育取得长足进步的同时也应认识到其不足。我国是农业大国，农村人口多，面积大，农村受教育的人也多，教育是民生问题的重中之重。农村教育要想取得更大的发展，要想缩小城乡教育差距，就必须要加大对农村教育的资金投入，为孩子们学到更多的知识提供机会、搭建平台。从2007年起，国家对中东部农村义务教育阶段的农村学生实施全部免除学杂费的政策，对家庭困难的学生免费提供教科书，对贫困复读生补助生活费，同时享受城市最低保障政策家庭的义务教育阶段的学生与当地农村义务教育中小学生同步享受两免一补政策。
对于农村素质教育的投入不仅是资金投入，更重要的是师资投入。只有高素质高能力的教师才能培养出有胆识、有能力的新一代接班人。我们作为枣庄学院的一份子，在党大力支持教育发展，以教育为国家发展基石的大好政策下，我们要好好学习专业知识，提高自己的思想道德素质和科学文化素质，不断提高自己各方面的能力，将来为农村教育，为祖国的教育事业贡献自己的力量。
在有了资金和人才支持的基础上，我们还应该就教育制度创新和教育体制改革等方面重视农村义务教育，发展农村素质教育。我认为应该从以下两方面入手：
1 、要积极转变教育管理理念，更新教育观念。
传统的应试教育是一种脱离社会和人发展的实际需要、以应付升学考试为目的的传统教育模式，是一种纯知识型的教育，它严重阻碍学生创造力的发展和素质的全面提高；素质教育是根据社会和人的发展的实际需要、以全面提高学生素质为目的的现代教育模式，它是德智体美劳的完美结合，是一种面向现代化，面向世界，面向未来的教育。
教师要努力探索能提高学生创新精神和实践能力的新的教学方法，教师对于学生学习活动中的任何一种创造性表现，都应给予更多的赞赏和鼓励；对于学生创造结果的评价，不必苛求十全十美，全新的激励和评价会为学生创造力的发展营造良好的氛围和提供强大的内驱力。
就这一点而言，崔庄小学的领导和老师积极响应党中央国务院的号召，结合本校的实际情况，积极实施素质教育，从德智体美劳等各个方面发展学生的能力，积极创新，大胆试验。
2、要切实加强学生的德育工作和心理健康教育。
如何改变应试教育给学生带来的心理压力和思想道德的脆弱成为当前教育的一个重大问题。
在应试教育的教鞭下，老师最关心的是学生的分数，从来不怎么关心学生的道德教育和心理健康教育。在传统教育的影响下，满堂灌、填鸭式教学、延长上课时间等传统的落后的教育观念仍充斥在教学课堂。要改变这一局面，只有加快素质教育的推进，改革现有的教育评价机制，转变和更新教育理念，建立德育工作和心理健康教育的完善机构等，以推动德育工作和心理健康教育的全面开展，促进学生身心的健康发展。
就这一点而言，崔庄小学的领导和老师深入学生家庭了解情况，时刻关注孩子的点滴变化，定期对孩子进行思想道德教育和心理健康教育，取得不错的成绩。
发展农村素质教育不是一句空话，它需要社会，学校，家长，学生全方位的支持和理解，它需要政策，制度的支持，它需要我们从内心转变观念，接受教育改革和创新。
少年强则国强，相信有像崔庄小学生那样聪明好学的小学生，有像崔庄小学那样以育人为本职，注重孩子全面发展的农村小学，有像枣庄学院这样关心农村教育，致力于大学生素质培养的大学，中国的教育可无忧之，中华民族的伟大复兴之路也一定坦荡无阻！让我们以“永远跟党走，青春献祖国”为座右铭，一起为中华民族的大发展大繁荣而读书！怀抱希望，立志成才，永远跟党走，用激情谱写青春无悔的壮美史篇！
